Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación (TEMA 2)

 22-02-08
        Antes de comenzar a desarrollar el tema tratado en clase, es conveniente ver este vídeo introductorio acerca del impacto que han tenido las TIC en la Educación: 

CLASE TEÓRICA

        En esta sesión analizamos el segundo tema del programa, titulado: “La integración escolar de las TIC”, se destacaron los aspectos más relevantes, entre ellos:
  • Los niveles de integración de las TIC en la educación: 
    1. Funciones administrativas y ofimáticas: (una tecnología que facilite la comunicación con los familiares, las exposiciones del aula, ya sean del profesorado o del alumnado…)
    2.  Alfabetización y uso como instrumento de productividad: (las TIC nos permiten realizar textos, páginas web, usar diferentes programas…) cabe señalar que en educación infantil no es recomendable introducir a los alumnos en clses de informática, puesto que ellos la descubren de manera natural.
    3. Aplicación de las TIC en el marco de cada asignatura o grupo: ( las tecnologías se pueden usar como material didáctico, tienen funciones informativas…)
    4.  Uso de las TIC como elemento cognitivo para la interacción y la colaboración grupal (es una herramienta de trabajo colaborativo por parte de los alumnos).
  • Funciones de las TIC:
    1. Medio de expresión.
    2. Medio de comunicación e intercambio de información inmediata.
    3. Medio didáctico y creativo.
    4. Herramienta de apoyo al currículo.
  • Niveles de diseño curricular:
    1. Primero
    2. Segundo
    3. Tercero
        Únicamente cabe señalar un material complementario y de ampliación al tema tratado; como por ejemplo, una serie de artículos y un vídeo que analizan y evalúan la integración de las TIC en la escuela.
        Concretamente,  el artículo titulado: “La integración escolar de las Nuevas Tecnologías. Entre el deseo y la realidad” (Manuel Area Moreira); analiza los problemas que puedan surgir al integrar las tecnologías informáticas en la escuela.
        También tratamos otro artículo: ” Algunos aspectos clave en la planificación y el desarrollo del Proyecto Ponte dos Brozos” (A. Badia; G. Bautista; T. Guasch et al. (2004). La integración escolar de las TIC). “La ambición del proyecto Ponte dos Brozos, orientado a favorecer el tránsito de la escuela a la sociedad del conocimiento por medio de la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje que se despliegan mediante el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación y por último debemos mencionar los esfuerzos que están realizando la propia escuela y la Fundación Amancio Ortega”.

         Y estudiamos un último artículo titulado: “Competencias digitales, glosa al meme de Ayerbe “, donde principalmente se desarrolla el uso de las TIC, se piensa que  no se deben  incorporar a la asignatura,  lo que debe incorporarse es la competencia digital o tecnológica y no en la asignatura, sino en los objetivos de aprendizaje.
       Para concluir la sesión, observamos y comentamos un vídeo protagonizado por un pedagogo Jordi Adell,   explicaba el significado de las competencias digitales y el tratamiento de la información (apoyándose en el BOE), también resaltó dos decretos que incluyen la tecnología como instrumento de aprendizaje (3.i. y 3.e.), el actual tratamiento tecnológico  desigual en los objetivos, contenidos… de diferentes áreas, etc… 

CLASE PRÁCTICA

        En la siguiente sesión aprendimos, practicamos y comentamos las diferentes funciones del power point; por ejemplo:
  •  Insertar vídeos, fotos, música…
  • Insertar texto.
  • Los tres tipos de patrones.
  • Las transiciones, efectos de animación…
        Información más detallada, la podemos hallar en la siguiente página web: http://www.unav.es/cti/manuales/PPXP/indice.html